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約莫在去年十二月間，偶然瞥見它結了許多花苞，甚為驚喜。

記得這株螃蟹蘭是在接觸EQ課程，歸途中在路旁的花市購得。

那時是十一月，商家說快接近花期，最好不要換盆。

但原本的空間太小，我仍選擇為它換了一個稍大的家，後來它也如期開了一些花。

商家的說明：螃蟹蘭性不喜潮濕，等土乾再澆，花期前就要施肥。

只在一開始照辦，一忙起來，陽台的植栽們就有相同的命運；想存活下來，就得靠各自耐旱的本事。

沒水喝是常態，遑論吃些營養品了。

看得出這株螃蟹蘭營養不良，畢竟好久都沒施肥啦！

那一隻隻乾癟，一點兒都不肥美的蟹腳，誰會想吃？

誰能料到這麼樣「黃酸」的植物，竟也能冒出數十個花苞，開著嬌嫩的花朶，教人驚艷？

一切不過是時候到了，就是這麼自然。它在既有的時節，做了它該做的事。

盛放的花朶，提醒了貪圖美色的我，多關心這些不會吭氣的生命，提供它們最基本的生理需求：水。

看看其他的植株，香草類所剩無幾，僅存迷迭香與甜羅勒茍延殘喘。

嬌貴的香草，不耐旱，不喜全日照，一旦沒了水，說掛點就掛點，一點起死回生的機會都沒有。

本土的九層塔好一些。缺水時，葉片蜷曲；澆灌後，立馬恢復英姿。同樣不耐旱，下場大不同。

每每在與植物心靈相通的過程中，不禁會想到孩子的教養。

有的孩子像螃蟹蘭，沒有適當的照顧，雖然長得不好，最終仍能大鳴大放。

有的孩子，天生氣質的使然，需要多一些引導，多一點照顧，多一些用心，多一點養分，他才能順利長得大又好。

否則，孩子不是如植物般等著凋零，就是等著突變，任由不良的物質當養分，錯誤的想法腐蝕心靈，最終誤入歧途。

師長如同園丁，應給予每個孩子個別的照料。

除去環境中的雜草，避免它們汲取孩子們所需的養分。

適時的修剪過長的枝椏，要他長得更久更好就要摘除正萌發的花心。

比起照顧植物，教育孩子要花更多的心思，在於人會思考，與環境交流後變得更為複雜。

就算一個生命強靭的個體，完全放任不管，也許能順利長大，但可能無法發揮所長。

如何適時的放手與接手，考驗家長們的智慧。