前一陣子孩子提到正在看的書，是名人傳記。起先有些訝異，印象中這類的書比較「硬」吧？！原來是以漫畫詮釋！他受同儕影響，也跟著借來看。看上癮了，自然要求我到圖書館，將教室欠缺的部份叢書借回來看。
以前總覺得他看完三采某些漫畫系列，人變得有點瘋，心浮氣躁，全都是因為漫畫的無厘頭，遇上兒童非常低的笑點…不過，當他要求我借此系列書籍時，特別補上「看完不會躁動喔」。有了這句話，彷彿吃了定心丸，二話不說，立即上網預約。
見他如此入迷，我也跟著看。我看的第一本是關於「賈伯斯」的傳記。以漫畫方式呈現，果然讓孩子易於接受，更對其個人特質印象深刻。記得他看完「愛迪生」，有感而發的對我說：愛迪生和我一樣上課很容易分心，他的老師「也」不太了解他。不知怎麼，感到孩子心中似乎有些遺憾，卻又有得到共鳴而能對自己的遭遇略為釋懷的感覺。我曾告訴他，我們都會因不了解別人而產生誤會，希望他原諒誤會他的人。
愛迪生、霍金和卓別林的傳記，他特別感興趣，特別喜歡描繪卓別林演戲的情節。卓別林戲劇化的一生，讓孩子牢記「人生近看是悲劇，遠觀卻是喜劇」；霍金強勁的生命力，讓孩子得到：不是別人說的就是真的，只要努力就可以改變。
在這些名人成長的故事裡，沒人一帆風順。除了蓋茲，其他人都經歷家庭經濟的困頓。我想起鄭石岩老師成長的過程，更相信「再富也要窮孩子」，透過這樣的方式激勵孩子，發揮潛能。當然現在的環境不似過去，但只要家長願意，一樣能創造環境，不會養出紙糊的下一代。
或許孩子看完這些人困頓的童年，挫折不斷的經歷，能對目前擁有的一切心存感激。明白人的一生就是會遇到磨難，面對它、克服它，自己就能跟著成長。而之前掛心老師傷害他幼小心靈的部份，我應該要相信孩子是自己生命的專家，他有能力克服困境。只要守護在一旁，讓他傾吐，好媽媽一定勝過好老師，不是嗎？而轉換心態面對孩子的遭遇，我也要慶幸因為遇到這樣的老師，孩子沒有發揮的餘地，讓我更努力幫孩子尋找校外磨練的機會，開拓他的視野，何嘗不是好事一樁！
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