因為粉末，讓我們萌生離開的念頭。
我認為她非常不稱職，也沒有好人格作榜樣，只不過賴在深山裡的池塘想當大魚。
如果基於威權可以霸凌弱小，甚至以身作則示範，
讓一心想討好他，以獲取關愛特權的無知者起而傚尤，
那麼這個社會只會有曾出不窮的無差別殺人事件，讓社會處於紛擾不安的局面。
而我們要繼續養這些破壞社會安定的兇手嗎?
台灣社會常會有人以善意做出發點，恣意干涉他人，這是不尊重。
更別說以惡劣的手段，還要弱小者相信是為自己好，根本就是否定個人感覺。
相信她自己也無法接受那樣的方式，但卻不曾同理，更自以為是。
能讓她長久自我感覺良好的關鍵，就是可怕的制度。
不要對我咆哮：家長把學生丟到學校。
請問：學生是垃圾嗎？我們送孩子上學是基於國民義務教育，是國家要求孩童的受教權。
如果可以選擇，我們不會讓孩子被當成垃圾對待，甚至人權比監獄的犯人還不如。
我不敢想像，這樣的教育環境，是要教出什麼有競爭力的人。
但我可以肯定的是虛假、搞關係的氛圍，一定會教出作假，逢迎拍馬的小人、佞臣，
或是因被規範而成為整齊劃一的機器人。
那麼當人工智慧時代來臨，國家根本沒有棟梁了。
這個社會不就是因多元而有無限的發展嗎？沒有愛迪生、愛因斯坦，地球會是什麼樣子？
除了部分因家庭因素使然，表現不好的孩子，絕大多數孩子都是善良、不會犯下大錯。
但師長的不當叫導，家長與老師全力配合，孩子會覺得被放棄。
即使那些一般人心目中的壞學生，若能得到有耐心、懂鼓勵的師長諄諄善誘，有朝一日也能脫胎換骨。
世風日下，人心不古。
當年的教師領微薄的薪水，在台灣經濟要起飛的年代，
帶著滿滿一班的學生，絕大多數有著作育英才的責任感。
反觀現在捧著鐵飯碗，待遇不差的時代，工作時數錙銖必較，時間一到趕忙閃人。
該有的權益不會掉，該做、按規定的卻直直掉。
這不僅是教育界的悲哀，更是整個社會，甚至國家的悲哀。
孤單仍要自立自強，在困境中努力思索，總會找出一條路的。
但眼前好走的路是不是最好的選擇，還是要放眼未來，走一條較為艱辛的路？沒有人知道。
不管好不好，相信自己的直覺，先做出選擇吧！
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