這事件在天龍國投下震撼彈。高房價、高便利性的首善之區，光天化日，在商家前、馬路旁發生，不僅引發育有幼童家長的焦慮，也讓處於現今社會不安定氛圍中，早就心懷恐懼的人更加惶恐。而每每由此類社會新聞更加彰顯媒體的亂象，簡直是洗版，就算不想看到新聞也很難。報導內容版本不一，五花八門，甚至有的還論及其家境與父母教育程度，真不知用意何在。
我曾經過那個路段，就在西湖捷運站附近，不是太偏僻。原本地處偏遠的內湖因為捷運通車，加上附近科技大樓林立，創造不少就業機會與商機，多少改變單純的居住環境。昨天無意間點入一篇"一打四的日子"而得以一窺劉家的生活，應該是最近媽媽的格子點閱率超高所致。
這家人經濟狀況好不好不予評論，父母的學歷是否如報載不得而知。我只知道劉家為了工作與家庭，甫從單純的〝鄉下〞來到台北市展開新生活，大約半年。這家人正在摸索與適應環境，也有著未來新的規畫。不過，遭逢橫禍，一切都得從長計議。常見的現象是，一旦有事件發生，台灣最美的風景就如海嘯狂潮般襲捲而來，充分體現雪中送炭的精神，然口水及各種言論也趁機搏版面。台灣也許算是個同情心氾濫的國家，但往往缺乏同理心，忽略對人的尊重。就我的觀察，媽媽在媒體前能如此堅強，是她累積多年的思考習慣。可是再怎麼堅強，她終究是目睹事件卻束手無策的媽媽。有時候人與人間的情感很微妙，並非不是你想關心、表達關懷與致意，對方就一定要接受。畢竟歷經這種創痛，要在媒體前保持鎮定，需要極高的自制。而過多的關懷與愛心，往往會形成壓力，好像別人拚命想要安慰妳，妳就要振作起來。這樣的事，不是當事人不能體會。給對方安靜的空間，不做太多打擾，是一種貼心，更是尊重。每個人有自己處理情緒的方式，有人需要慢慢消化，有人需要盡情發泄，但只要不傷及他人，任何方式都應該給予接納與尊重。或許此時，保持沉默就是最大的支持！
事件發生後，班上的line群組本來會有的笑話，突然間兩天不見蹤影。似乎每當有令人哀痛的事件，緘默變成一條潛規則。該事件令人驚悚的程度可能超乎想像，但不表示全國立即陷入緊繃，或是掉入恐慌的深淵。情緒管理的原則不該是如此的過與不及！撇開其血腥程度，去年發生廉航墜機意外，其實也是人為的因素，造成更多人死亡。只是那並非發生在都市裡，而是在山區。不過，相信失事現場並不會比台北街頭更完整。
那天我思考要不要告訴孩子這件事，最後還是說了。不想增加孩子對這個世界的不信任，卻要讓他知道身為社會群體中的一份子，該要了解的社會現實。去年五月的文化國小女童割喉案，再加上這件，孩子突然問我：為什麼都是女生？是的，或許這突顯存在社會中男強女弱的現象。印象中女生就是比較脆弱的一群，容易攻擊，才會成為犯案對象。學校一直在宣導反毒，我從朋友口中得知其家人吸毒後的行為改變，體認到毒品對大腦產生永久性的損害。因此藉機教育孩子，吸食毒品都是一些缺乏勇氣的人，想藉此逃避人生中的困難與問題，但此舉無異於飲鴆止渴。再來就是阿德勒說的，所有的罪犯都是懦弱的人，以他們自己的邏輯來處理事情，毫無常識。若是他們能體認到身為群體的一份子對社會的責任，就不會犯下這些罪行；如果他們有同理心，知道自己的所作所為會傷害到無辜的人，萬萬不會這麼做。是深深的挫折感，更是極端的自卑情結，於是鑄下難以平復的大錯。由這些社會事件印證阿德勒的思想：專找手無寸鐵的弱者下手，欺弱凌幼就是他們膽小的鐵證。但阿德勒也說，所有的處罰都無法扼阻犯罪事件的發生，而是要從學校教育與社會制度著手，這就是政府的責任。
昨天某首長揪怪人的想法，里長們很怕"〝歹做人變成做歹人〞，嗅到貼〝孤僻〞標籤的現象。這個社會不就是因為一直貼標籤，造成人與人間更多的疏離？曾經在鄭捷事件，我曾以〝養子不教誰之過〞看待，責怪過他的父母。但阿德勒認為學校是扭轉家庭教育錯誤的關鍵，學校是孩子步入社會前的中繼站。若孩子有錯誤的行為，在學校很容易就能察覺進而予以矯正。他對學校的期許非常的高，更表示任何處罰都沒有辦法導正孩子錯誤的人生風格，唯有耐心與鼓勵。改變錯誤的人生風格越小開始越好。以我在小學教育現場看到的怪現象，說明社會事件的發生，學校難以免責，而基礎教育的小學階段尤其重要。鄭捷因國小被女同學告狀後一直抱持著錯誤的人生風格；國中生以青春期為由反抗老師；吸毒的年齡層已下降到國小，其實就說明現行學校制度已經頽圮。老師們現在不能體罰，於是用利嘴去割孩子們幼小的心，孩子從小就不被尊重。得到如此身教的孩子，等到他們長大，覺得力量夠大就會反撲。輕則吸毒，重則引發師生衝突。教師們挾其強大的權威逼孩子就範，示範不良的情緒管理。而教育主管單位還說現在很多老師都這樣，情節輕的，學校通常都會包庇。而教師有沒有精神問題，在於有沒有就醫紀錄。彷彿有就醫的才有辦法管理，而且變成證據，沒有就醫的反而沒事？但就醫學角度，若真有精神疾病，就該及早接受治療。比如憂鬱症像心靈得到小感冒，如果施以藥物治療，如增加腦內血清素會有幫助。可是表面上民主文明的台灣，還有病疾諱投醫的觀念。會不會有教師本身有精神疾患卻未就醫，形成教育的黑洞？有沒有想過為何這三年的重大社會事件都是年齡20~30初的男性，他們是不是教改時期的產物？會不會社會事件的發生，正說明學校教育的失敗與失能？
前兩天報載精神科醫師說創傷後要注意其情緒的變化，有必要就要就醫。阿德勒認為不會因為創傷造成後遺症，創傷有時只是人不作為的一個藉口。事件發生對人的影響，在於人對它的解讀與詮釋，而不是事件本身。遭逢巨變，否定、自責必然會出現。但經過沉澱，隨著時間的推移，人最終都有能力可以走出來。觀察劉家家庭功能正常，有足夠的支援，仍有幼齡孩子需要照顧，為母則強是大數法則。我不知道流傳的〝我好想妳〝是不是真的。如果是真的，媽媽也在反覆自問中悼念孩子，思考過飛來橫禍不是人所能掌握。或許她會自責：如果那天去上學就好了、如果那天待在家就沒事了…可是誰知道以後會怎樣？相信只要給這位媽媽時間與空間，她一定可以走過傷痛。在內心暗暗祝福她，傳遞正面能量給她吧！
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